第57期

 

绍兴市党员干部现代远程教育办公室                                         2007年12月29日

 

 

 

      为进一步深化远程教育学用工作，发挥远程教育在党员群众创业创新中的作用，我市精心设计活动载体，积极开展“远程教育助推家庭工业”活动，充分发挥远程教育在技术培训、信息交流、智力支持等方面的作用，着力推进农村家庭工业的发展，使3000名农民通过发展家庭工业成为创业“小老板”，带动2万余名农民实现家门口就业。

      一、加强宣传发动，造氛围扩影响。市远程办年初下发通知，要求各县市充分运用远程教育平台的作用，协同报纸、广播、电视等新闻传媒，加强宣传引导，积极为家庭工业提供宏观政策、信息咨询、市场营销、技术支持和法律咨询等方面的指导与服务，为全市远程教育服务家庭工业营造良好的舆论氛围和社会环境。及时在电视频道、广播节目、报刊杂志等新闻媒体开设专栏，在各县市推荐上报一批创业典型的基础上，以通讯、特写等形式做好宣传，发挥先进典型的示范带动作用，同期配发评论员文章，重点宣传远教活动的积极作用。同时，按照远程教育服务创新创业的阶段性工作重点，及时挖掘、提炼和报道各地各部门好的做法和典型经验，推动远程教育服务家庭工业活动的深入开展。如绍兴县积极实施远程教育“十业千创”工作，着力推进农村小纺织、小服装、小五金、小塑料、小经编、小染整、小文具、小针织、小绣花等“十小”家庭工业项目的发展；上虞市远程办第一时间将市委、市政府出台的《关于鼓励农村现代家庭工业发展的若干政策意见》等一系列政策性文件挂置在远教网站上，并在广播电视台新闻栏目中开设“远程教育学用典型”等专题，有计划、有步骤地报道家庭工业发展的动态，提高广大农村党员群众参与创新创业活动的热情。

      二、强化技能培训，提素质促发展。在发展家庭工业的过程中，全市各地根据家庭工业发展的不同情况，利用远程教育平台开展形式多样的教学辅导活动，着力构建“镇、村、企、户”四级培训网络。一是探索远程教育“创业夜校”，进行创业培训。如绍兴县选择一批具有一定生产经营基础的农村实用人才，以“创业夜校”的形式开展远程教育培训，促使他们早日成为一名自主创业的“小老板”。齐贤镇曙光村“创业夜校”首期培训就有65个家庭户报名参加。二是开发视频直播系统，进行双向培训。改变以往远程教育“单向式”、“灌输式”的教育方式，运用视频系统对镇、村远教站点进行“现场直播”，增加教学双方的互动，提高教学效果。如新昌县今年共投入资金近15万元，建成拥有1个主会场、16个中心会场、415个终端接收站点的远程教育双向视频教学系统。三是建立专家巡回制度，进行现场培训。我市从农业、林业、计生、卫生等部门选出一批专业技术人员组成教学辅导队伍，开展“专家辅导乡村行”活动，深入农户田间地头，努力增强教学的实效性。一年来全市共组织各类专题辅导活动156余次。如绍兴县漓诸镇棠一村组织收看花卉种植技术培训课件后，邀请县林业局有关专家到村千亩花卉基地进行现场讲解，加深对知识的理解，真正让党员群众“听得进、学得会、用得着、得实惠”。四是开展网上互动交流，积极排忧解难。我市充分发挥网络平台多向、互动的特点，依托远程教育网站和各地农业网，设立相关栏目，不定期邀请专家学者与教育对象开展技术交流，破解创新创业中的疑难问题，开设论坛，搭建群众间相互交流探讨的平台，互帮互助，解决生产生活中碰到的各类问题。

      三、开发制作课件，重乡土迎需要。我市把制作具有地方特色的乡土课件，提高教学课件的针对性，作为推进家庭工业发展的基础工作抓紧抓好。市远程办通过网上专栏、实地调研、发放问卷、召开座谈会等形式，及时收集基层需求信息，并根据产业分布特点在全市面上确定珍珠生产、苗木花卉、特色农业、家禽养殖等12个发展前景好、示范带动能力强的主导产业作为课件制作重点，定期向各县市下发“订单”，及时采集并制作群众需要的实效性较强的课件。各县市根据本地产业结构和党员群众的实际需求，有针对性的重点开发特色课件。到目前，全市共开发制作乡土课件60余部，其中绍兴县2007年共制作家庭工业类课件19部，购买了165部。诸暨市赵家镇针对以前村民们种植香榧都是沿用老一辈传下来的方法，榧苗存活率不高等问题，及时制作了关于香榧种植的课件，同时邀请市香榧协会秘书长、香榧种植专家童品璋讲解，大大提高了香榧苗的存活率；上虞市崧厦镇远程办联合所在地一家上市企业天外天股份有限公司，摄制了雨伞加工课件，组织当地各村党员群众和外来务工人员进行收看，提高加工技术，培养熟练劳动力，为当地块状经济的发展奠定扎实基础。

      四、培育实践基地，转成果出实效。我市结合农村党员干部素质培训工作，设立新农村建设、村级经济发展、效益农业发展、精神文明建设等远程教育培训实践基地，发挥实践基地作用，开展开放性、体验式的教学实践活动，让家庭工业从业人员真正掌握知识、技术，做到学以致用。教学实践基地既结合本地的家庭工业发展特色集中设立，也根据实际情况联合设立，努力做到一个镇（街）创一种特色、兴一方产业，一个村（居）联一家企业、定一个专题，打响远程教育品牌。同时充分发挥各地龙头企业的资源和技术优势，通过采取“站点+基地+协会”的模式，定期或不定期地组织相关专家、龙头企业负责人、技术能手和经营大户传授相关技术和经验，用身边的成功经验教育引导身边的人，强化示范带动功能，进一步拉近农民和科技的距离，不断拓宽家庭工业的发展空间。如新昌县镜岭镇围绕标准化茶叶加工场和有机茶示范基地建设、有机产品和加工场QS认证，依托远程教育平台，积极开展有机栽培技术、茶叶炒制技术、茶园管理、中国茶艺等方面的培训；上虞市东关街道马山村围绕该村发光二极管生产集聚的优势，有机结合远教网络和专家授课，对全村剩余劳动力进行培训，鼓励参与第二产业，目前马山村已集聚了一定规模的发光二极管企业24家，从业人员654人，全年实现工业产值8700万元。同时，由市、县、镇三级选派村党员干部、后备干部、站点管理员、优秀人才到基地进行脱产培训，目前全市已经举办基地培训13期，共有1800人次参加了基地学习，有效的提高了农村人才创新创业的能力。

      五、搭建服务平台，强管理树品牌。我市将远程教育平台建成为基层发展家庭工业的“千里眼”、“顺风耳”，紧紧围绕各地产业结构和特点，充分利用远程教育资源丰富、信息快捷的优势，积极搭建市场信息平台，引导广大经营户通过远程教育网络收集产品动态和信息，使广大经营户通过远程教育网络及时了解和掌握市场动态和产品信息。积极搭建产品信息发布平台，将远程教育站点建成为产品信息的发布点，引导广大经营户利用远程教育了解市场行情，发布销售信息，找准产品销路，拓宽致富渠道。企业也可以通过远程教育网建立企业网站，通过企业简介、产品展示、产品价格、在线订单、联系方式等栏目，进行企业产品推介和企业形象宣传，提升企业竞争力。目前，全市已利用远程教育建立农产品推销专栏6个，帮助企业建立产供销网络体系17只，有效的推动了农村党员群众和乡镇企业参与创业活动的积极性和能动性。